Der Englischunterricht in Taiwan hat sich still und leise verändert. Was früher Klassenzimmer und dicke Bücher erforderte, passt heute in die Hosentasche. Mobiles Lernen ist nicht länger optional – es ist der Weg, wie Schüler vorankommen.
Handys sind nicht mehr nur Ablenkung. In Taiwan sind sie Werkzeuge. Laut Bildungsministerium besitzen über 90 % der Sekundarschüler ein Smartphone. Doch das ist nicht alles. Mehr als 70 % dieser Schüler nutzen ihre Geräte für schulische Zwecke, wobei Englisch zu den drei wichtigsten Fächern zählt.
Dieser Trend kommt nicht von ungefähr. Die Regierungspolitik „Zweisprachigkeit 2030“ setzt Schüler unter Druck, fließend Englisch zu sprechen. Öffentliche Schulen passen sich langsam an. Mobile Apps und private Lernplattformen hingegen passen sich schneller an. Schüler wollen Geschwindigkeit. Sie wollen Komfort. Und Smartphones bieten beides.
Eine Studie mit über 450 Studierenden in Taiwan stellte fest, dass mobiles Englischlernen eine hohe Akzeptanz fand. Es handelte sich nicht nur um passive Nutzung. Die Studierenden empfanden es als hilfreich, Selbstvertrauen aufzubauen, insbesondere beim Sprechen und beim Vokabeltraining. Das ist wichtig in einem Land, in dem geschriebenes Englisch häufiger gelehrt wird als fließendes Sprechen.
Warum mobile Apps bei Taiwans Lernenden Anklang finden
Nicht jede App bleibt hängen. Aber die richtigen machen den Unterschied. Schüler wünschen sich Apps, die nicht nur unterrichten, sondern auch korrigieren, Vorschläge machen und verfolgen.
Nehmen voicetubeEs kombiniert untertitelte Videos mit Sprechaufgaben. Die dahinterstehende KI analysiert sogar die Aussprache. Schüler können ihre Fortschritte im Laufe der Zeit verfolgen. Kein Wunder, dass es allein in Taiwan über 2 Millionen Nutzer hat.
Kuchen und Duolingo Verschiedene Formate stehen zur Verfügung. Cake konzentriert sich auf Dialoge aus dem echten Leben und kurze Videoclips. Duolingo nutzt mit seinen spielerischen Lektionen die Wettbewerbsmotivation. Eine 15-minütige Lektion auf Duolingo kann bei aktivem Engagement des Lernenden zu einer besseren Lernerinnerung führen als eine 60-minütige Vorlesung.
Was macht diese Apps effektiv?
- Sie bieten Mikrolernen an. Nur 10 Minuten pro Tag.
- Sie geben Feedback, insbesondere zur Aussprache.
- Sie passen sich an. Die Lernenden folgen nicht der App – die App folgt ihnen.
Das ist eine große Veränderung. In der Schule bekommt jeder das gleiche Lehrbuch. Auf dem Handy hingegen macht jeder Schüler seine eigenen Erfahrungen.
Auch Privatlehrer werden mobil
Menschlicher Unterricht kann durch Technologie nicht vollständig ersetzt werden. Aber sie kann ihn leichter zugänglich machen. Online-Plattformen schließen die Lücke zwischen mobilem Lernen und personalisiertem Unterricht.
Schüler in ganz Taiwan kombinieren mittlerweile Selbstlern-Apps mit Live-Tutoren. Es ist hybrides Lernen – ganz nach ihren Wünschen. Die Flexibilität, einen Tutor zu buchen, ihm eine Nachricht zu senden und den Unterricht mobil zu besuchen, hat enorm zugenommen. Und die Nachfrage nach digitalen Tutor steigt, insbesondere für Schüler und Studenten, die sich individuelle Betreuung ohne Pendeln wünschen.
Eine solche Plattform ist AmazingTalker. Sie verbindet Schüler direkt mit Englischlehrern – sowohl lokal als auch international. Das Besondere an der Plattform ist ihre persönliche Note. Schüler können Lehrer nach Unterrichtsstil, Budget oder sogar Akzent filtern. Egal, ob sich jemand auf Grammatik, Business-Englisch oder fließendes Sprechen konzentrieren möchte, es gibt den passenden Lehrer.
Diese Flexibilität ist im Jahr 2025 wichtig. Studierende sind viel beschäftigter. Viele müssen Paukkurse, Schulclubs und Praktika unter einen Hut bringen. Einen Tutor zu haben, den sie über ihr Telefon erreichen können – selbst um 10:30 Uhr – ist ein entscheidender Vorteil.
Schulen versuchen aufzuholen, aber Smartphones sind schon weiter
Traditionelle Schulen in Taiwan ignorieren mobiles Lernen nicht. Einige haben bereits mit dem „umgedrehten Klassenzimmer“ begonnen. Dabei lernen die Schüler vor dem Unterricht Englisch auf ihren Handys. Anschließend nutzen sie die Unterrichtszeit, um Fragen zu stellen, das Sprechen zu üben oder Unklarheiten zu klären.
Doch die Umsetzung verläuft schleppend. Viele Schulen schränken die Handynutzung im Unterricht noch immer ein. Manche Lehrer sind nicht darin geschult, Apps in den Unterricht zu integrieren. Deshalb nehmen die Schüler die Sache selbst in die Hand.
Und wenn sie das tun, wählen sie Tools, die ihnen Folgendes bieten:
- Sofortige Rückmeldung
- Flexible Zeitpläne
- Mundgerechtes Lernen
- Personalisierte Erlebnisse
Das ist der mobile Vorteil.
Die Erreichbarkeit war früher ein Problem. Nicht überall in Taiwan gibt es eine gute Internetverbindung oder die Mittel, Englischlehrer einzustellen. Dank der besseren 4G- und 5G-Abdeckung können jetzt aber auch Schüler in abgelegenen Gebieten Videolektionen streamen, mit Apps üben und sich mit Tutoren verbinden.
Ein Bericht des Nationalen Entwicklungsrats Taiwans stellte fest, dass über 85 % der Schüler in ländlichen Gebieten mittlerweile mobilen Zugang zu Bildungsinhalten haben. Dies schließt die Kluft zwischen Stadt und Land, zumindest beim Sprachenlernen.
Es ist nicht perfekt. Aber es ist ein Anfang. Schüler, die früher keinen Kontakt zu englischsprachigen Menschen hatten, können jetzt per Videochat mit muttersprachlichen Tutoren sprechen oder die Aussprache aus YouTube-ähnlichen Lektionen nachahmen.
Schüler entwickeln bessere Gewohnheiten, wenn sie das Lernen in der Tasche haben
Einer der stärksten Effekte des mobilen Englischlernens in Taiwan ist nicht nur der schnellere Wortschatzaufbau. Es ist die Kontinuität. Die Schüler entwickeln Routinen. Ob sie während der Fahrt mit der U-Bahn Karteikarten auf Quizlet durchgehen oder vor dem Schlafengehen eine Lektion auf HelloTalk beenden – Smartphones helfen ihnen, jeden Tag präsent zu sein.
In der Bildung ist die Häufigkeit wichtiger als die Intensität. Eine Studie, die im Zeitschrift für Sprachlehre und -forschung zeigte, dass Schüler, die täglich nur 15 Minuten mit Englisch-Apps verbrachten, über einen Zeitraum von drei Monaten 35 % mehr Vokabeln behielten als diejenigen, die einmal pro Woche zwei Stunden lernten.
Mobiles Lernen fördert kleine Erfolge. Und das stärkt das Selbstvertrauen – ein Schlüsselelement für den Spracherfolg.
Mobiles Lernen stößt immer noch auf Hindernisse
Die größte Herausforderung in Taiwan ist nicht der Zugang zu Technologie. Die meisten Studierenden haben bereits Handys und Datentarife. Das Problem ist die Beratung. Viele Studierende wissen nicht wie die richtigen Apps auszuwählen oder ihre Lernzeit zu strukturieren. Sie laden fünf Apps herunter, nutzen sie zwei Tage lang und geben dann auf.
Ein weiteres Problem ist die Motivation. Ohne Tests oder die Beobachtung durch Lehrkräfte verlieren Schüler schnell die Orientierung. Hier helfen personalisierte Nachhilfe oder strukturierte Lernpläne. Eine mobile Plattform mit klarem Lehrplan, Erinnerungen und Nachhilfeunterstützung schafft Abhilfe. Sie vereint die Vorteile von Selbststudium und Mentoring.
Außerdem gibt es zu viele Inhalte. Eine YouTube-Suche nach „Englische Grammatik“ liefert Tausende von Ergebnissen. Doch welche sind für taiwanesische Lernende geeignet? Welche entsprechen den GER-Niveaus, auf denen sie geprüft werden? Ohne intelligente Filterung verschwenden Schüler Zeit.
Obwohl Englisch durch Telefone leichter zugänglich geworden ist, sind intelligente Kuratierung und personalisierte Struktur nach wie vor von entscheidender Bedeutung.
Fazit
Bis 2030 will Taiwan zweisprachig sein. Bis dahin sind es nur noch fünf Jahre. Schulen allein reichen nicht aus. Mobiles Lernen wird einen Großteil der Arbeit übernehmen.
Erwarten Sie eine bessere Integration von KI in Sprach-Apps. Mehr Plattformen werden Tonfall, Intonation und sogar Satzrhythmus erfassen. Englisch wird weniger auf Grammatiktabellen als vielmehr auf interaktive Kommunikation setzen. Und da diese Tools in Smartphones integriert sind, können Schüler sich weiterentwickeln, ohne an den Unterricht gebunden zu sein.
Erwarten Sie außerdem eine bessere Datennutzung. Plattformen wie AmazingTalker passen Unterrichtsempfehlungen bereits an die Ziele und Leistungen der Schüler an. Bald werden sich Lernpfade vollständig in Echtzeit anpassen.
Wir werden auch mehr lokale Inhalte sehen – Apps mit englischen Beispielen aus der taiwanesischen Kultur, von Straßennamen oder alltäglichen Abläufen. Wenn die Inhalte heimatnäher sind, können sich Schüler besser damit identifizieren. Und sie lernen schneller.
