台湾における英語学習は静かに変化を遂げています。かつては教室や分厚い教科書が必要だったものが、今ではポケットに収まるようになりました。モバイル学習はもはや選択肢ではなく、学生たちが前進するための手段となっています。
携帯電話はもはや単なる気晴らしではありません。台湾では、ツールなのです。教育部によると、中学生の90%以上がスマートフォンを所有しています。しかし、それだけではありません。中学生の70%以上が学習目的でスマートフォンを使用しており、英語学習は上位XNUMX科目の一つです。
この傾向は偶然ではありません。政府の「バイリンガル2030」政策は、生徒たちに英語を流暢に話せるようになるよう、強いプレッシャーをかけています。公立学校はゆっくりと対応しつつあります。しかし、モバイルアプリや民間の学習プラットフォームはより急速に対応しています。生徒たちはスピードと利便性を求めています。そして、スマートフォンはその両方を提供してくれるのです。
台湾の大学生450人以上を対象としたある調査では、モバイル英語学習の受容度が高いことが分かりました。それは単なる受動的な利用ではありませんでした。学生たちは、特にスピーキングと語彙練習において、モバイル英語学習が自信をつけるのに役立ったと感じていました。これは、英語の読み書きが会話の流暢さよりも多く教えられている国では重要なことです。
モバイルアプリが台湾の学習者に受け入れられる理由
すべてのアプリが定着するわけではありません。しかし、適切なアプリは効果を発揮します。生徒たちは、ただ教えるだけでなく、添削、提案、そして学習状況の追跡までできるアプリを求めています。
取る ボイスチューブ字幕付き動画とスピーキングチャレンジを組み合わせたこのアプリは、AIが発音まで分析します。学習者は時間の経過とともに自分の上達度合いを確認できます。台湾だけで2万人以上のユーザーがいるのも納得です。
ケーキ および Duolingo 様々な形式を試してみてください。Cakeは実生活での会話と短い動画クリップに重点を置いています。Duolingoはゲーム化されたレッスンで競争心を刺激します。学習者が熱心に取り組めば、Duolingoの15分レッスンは60分の講義よりも記憶に残りやすいかもしれません。
これらのアプリが効果的な理由は何でしょうか?
- マイクロラーニングを提供しています。10日たったXNUMX分です。
- 特に発音に関してフィードバックがもらえます。
- 彼らは適応します。学習者がアプリに従うのではなく、アプリが学習者に従うのです。
これは大きな変化です。学校では全員が同じ教科書を受け取りますが、スマートフォンでは生徒一人ひとりが独自の学習体験を得られます。
家庭教師もモバイル化している
テクノロジーが完全に代替できないものの一つは、人間による指導です。しかし、より容易にアクセスできるようになることはできます。オンラインプラットフォームは、モバイル学習と個別指導の間のギャップを埋めています。
台湾全土の学生が自習アプリとライブ講師を組み合わせて活用するようになりました。これは、学生のペースに合わせたハイブリッド学習です。講師を予約し、メッセージを送信し、モバイルでレッスンを受けるという柔軟性が大幅に向上しました。そして、デジタル教材への需要は高まっています。 家庭教師 特に、通学せずにマンツーマン指導を受けたい高校生や大学生の間で人気が高まっています。
そのようなプラットフォームの一つがAmazingTalkerです。生徒と国内外の英語講師を直接繋げます。このプラットフォームの特徴は、非常にパーソナルな対応です。生徒は指導スタイル、予算、さらには好みのアクセントで講師を絞り込むことができます。文法、ビジネス英語、スピーキング力など、どんな目標でもぴったりの講師が見つかります。
2025年には、こうした柔軟性が重要になります。学生はより忙しくなり、多くの学生が塾、学校のクラブ活動、インターンシップを両立させています。たとえ夜10時半でも、スマホから家庭教師に会えることは、学生にとって大きな変化です。
学校は追いつこうとしているが、携帯電話はすでに先行している
台湾の伝統的な学校もモバイル学習を無視しているわけではありません。一部の学校では「反転授業」を導入し始めています。これは、生徒が授業前にスマートフォンで英語の教材を学習し、授業時間を利用して質問したり、スピーキング練習をしたり、理解できなかった点を補ったりするものです。
しかし、導入は遅れています。多くの学校では、授業中の携帯電話の使用が依然として制限されています。教師の中には、アプリを授業に取り入れる方法について訓練を受けていない人もいます。そのため、生徒たちは自ら対策を講じているのです。
そして、そうする際には、次のような機能を備えたツールを選択します。
- インスタントフィードバック
- 柔軟なスケジュール
- 一口サイズの学習
- 個別の経験
それがモバイルの利点です。
かつてはアクセスのしやすさが問題でした。台湾のすべての地域でインターネット環境が充実しているわけではなく、英語教師を雇うリソースも限られていました。しかし今では、4Gと5Gの通信範囲が広くなり、遠隔地の生徒でも動画授業のストリーミング配信やアプリでの練習、講師とのやり取りが可能になりました。
台湾国家発展委員会の報告書によると、農村部の学生の85%以上がモバイル端末から教育コンテンツにアクセスできるようになった。これは、少なくとも言語学習においては、都市部と農村部の格差を縮めるものだ。
完璧ではありませんが、これは始まりです。かつて英語を話す人と全く接したことがなかった生徒たちも、今ではネイティブスピーカーの講師とビデオチャットしたり、YouTube形式のレッスンで発音を真似したりできるようになりました。
学生はポケットの中で学習することでより良い習慣を身に付けている
台湾におけるモバイル英語学習の最も大きな効果の一つは、語彙力の高速化だけではありません。継続性です。生徒たちは学習習慣を身につけます。MRTでの移動中にQuizletのフラッシュカードを復習したり、寝る前にHelloTalkのレッスンを終わらせたりと、スマートフォンは生徒たちが毎日学習に取り組む助けとなっています。
教育においては、強度よりも頻度が重要だ。 言語教育研究ジャーナル 毎日英語アプリにわずか15分を費やした学生は、週に35回3時間勉強した学生と比較して、2か月間でXNUMX％多くの語彙を記憶したことが示されました。
モバイル学習は小さな成功を促します。そしてそれが自信を育みます。これは言語学習の成功に不可欠な要素です。
モバイル学習は依然として障壁に直面している
台湾における最大の課題はテクノロジーへのアクセスではありません。ほとんどの学生は既に携帯電話とデータプランを持っています。問題は指導です。多くの学生がそれを知りません。 の 適切なアプリを選んだり、学習時間を計画したりすることが難しくなります。5つのアプリをダウンロードし、2日間使って諦めてしまうのです。
もう一つの問題はモチベーションです。テストや教師の監視がなければ、生徒は学習の方向性を見失ってしまう可能性があります。そこで、個別指導や体系的な学習プランが役立ちます。明確なカリキュラム、リマインダー、そして個別指導サポートを備えたモバイルプラットフォームが、この問題を解決します。自習とメンターシップの長所を融合させたプラットフォームです。
また、コンテンツが多すぎます。YouTubeで「英語文法」を検索すると、何千もの検索結果が出てきます。しかし、台湾の学習者に適したものはどれでしょうか？ 彼らが受験するCEFRレベルに合ったものはどれでしょうか？ スマートフィルタリングがなければ、学習者は時間を無駄にしてしまいます。
したがって、携帯電話によって英語はより身近なものになったとはいえ、スマートなキュレーションとパーソナライズされた構成は依然として重要です。
まとめ：
台湾は2030年までにバイリンガル化を目指しています。わずかXNUMX年後です。学校教育だけでは不十分です。モバイルファーストの学習が、その大きな部分を担うことになります。
AIが言語アプリにさらに統合されることが期待されます。より多くのプラットフォームが、音調、イントネーション、さらには文のリズムまで追跡するようになります。英語学習は文法表ではなく、インタラクティブなコミュニケーションへと進化します。そして、これらのツールがスマートフォンに内蔵されることで、生徒は教室に縛られることなく成長することができます。
また、データ活用の改善も期待できます。AmazingTalkerのようなプラットフォームは、すでに生徒の目標やパフォーマンスに基づいてレッスンの推奨を調整しています。近い将来、学習パスはリアルタイムで完全に適応するようになるはずです。
また、台湾の文化、通りの名前、日常生活に基づいた英語の例文を提供するアプリなど、地域に根ざしたコンテンツも増えるでしょう。コンテンツが身近なものであれば、生徒の共感度も高まり、学習のスピードも速まります。
