Gelek xwendekarên Koreyî bi îngilîzî re dikevin tengasiyê ji ber ku ew fêm nakin ku pirsgirêk ne hewildan e. Ew rêbaz e. Hûn muhtemelen tiştê ku dibistan fêr kirine dikin - rahênanên rêzimanê, jiberkirina peyvan, çareserkirina pirsên testan. Lê rewanbûna rastîn nêzîkatiyek cûda hewce dike.
Werin em li tiştên ku bi rastî axêverên Koreyî asteng dikin binêrin. Û hûn çawa dikarin ji vê yekê derbas bibin.
Koreyî rêza hevokan a kirde-objekt-lêker (SOV) dişopîne. Îngilîzî kirde-lêker-objekt (SVO) bikar tîne. Ev astengiya yekem a sereke ye. Li vir mînakek heye:
- Koreyî: "나는 밥을 먹었다." → Biwêj: "Min birinc xwar."
- Îngilîzî: "Min birinc xwar."
Ev guhertina rêzê gelek fêrbûyan tevlihev dike dema ku ew hewl didin zû biaxivin. Mejiyê we bi Koreyî dixebite, ji ber vê yekê dema ku hûn di wextê rast de werdigerînin, ew ne xwezayî dibe. Hûn dudilî dikin. An jî di wextê xelet de rawestin.
Ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê, ne tenê li ser peyvên nivîskî, li ser şêweyên hevokan bisekinin. Ji adetê wergerandinê dûr bisekinin. Hevokên tevahî yên wekî: fêr bibin.
- "Ez diçim firotgehê."
- "Ew ji qehweyê hez nake."
- "Rahênana leşî?"
Van otomatîk bikin. Hafizeya masûlkeyên hevokan ava bikin.
Têkoşînek din jî bi articles—a, an, ew. Ev di Koreyî de tune ne. Ji ber vê yekê piraniya fêrbûyan wan ji bîr dikin an jî bi xeletî bikar tînin. Hûn dikarin li şûna "Ez çûm dikanê" bibêjin, "Ez çûm ew dikan."
Bi tiştekî biçûk dest pê bike. Hemû rêzikan jiber neke. Tenê bala xwe bide ka ew çawa di dema xwendinê de têne bikar anîn. Paşê wan hevokan bi dengekî bilind dubare bike.
Dem di Îngilîzî de zû diguhere—Koreyî bi vî rengî kar nake
Lêkerên Koreyî li gorî kontekst û tonê diguherin. Lêkerên Îngilîzî li gorî demê diguherin. Demê borî, dema niha ya bêkêmasî, berdewam - ew tebeqeyên ku Koreyî hewcedarî wan nîne lê zêde dike.
Mûqayesekirin:
- Koreyî: "나는 공부했어."
- Îngilîzî: "Min xwendiye." / "Min xwendiye." / "Ez dixwendim."
Her yek ji wan di îngilîzî de wateyek cuda heye. Gelek fêrbûyer ferqê hîs nakin. Lê kesên ku zimanê wan ê dayikê ye, hîs dikin.
Çi dibe alîkar? Nîşankerên demê hîn bibin. Hevokên mîna "tenê", "berê", "ji ber ku", "ji bo" û "berî" demê nîşan didin. Van bi hevokên mînakî ve girêdin. Ya xwe binivîsin.
Çîrokên kurt bi kar bîne. Rojane wan bixwîne. Piştre 3-4 hevokan di demek din de ji nû ve binivîse. Ev yek zû hişmendiyê ava dike.
Bilêvkirin ew e ku piraniya axaftvanên Koreyî baweriya xwe winda dikin.
About hene Zêdetirî 40 dengên cihêreng (fonem) di Îngilîzî de. Koreyî pir kêmtir e, nemaze di dawiya peyvan de. Ji ber vê yekê "hat" û "had" dibe ku dema ku ji hêla xwendekarekî Koreyî ve têne gotin wekî hev xuya bikin.
Di Îngilîzî de "L" û "R" jî hene. Di Koreyî de, ev cudahî kêmtir zelal e. Dengê "ㄹ" herduyan jî vedihewîne. Ji ber vê yekê, xwendekar dema ku mebesta wan "birinc" e, dibêjin "lice". An jî dema ku mebesta wan "rast" e, dibêjin "light".
Kesên ku zimanê wan ê dayikê Îngilîzî ye dibe ku ji kontekstê fêm bikin. Lê heke hûn dixwazin xwebawer bin, hûn hewce ne ku devê xwe perwerde bikin.
Yek rêbaza aqilmend ew e ku siyakirin. Li vir çawa ye:
- Hevokek ji kesekî ku xwecihî diaxive bilîze (podcast an YouTube).
- Raweste û hevokê bi dengekî bilind dubare bike - ton, rîtm û zextê kopî bike.
- Xwe tomar bike û berawird bike.
Rojê tenê 10 deqîqeyan vê bikin. Di nav du hefteyan de, hûn ê di zelaliya çavên xwe de guhertinên mezin bibînin.
Stranan jî bi kar bîne. Stranên pop ên hêdîtir an jî akustîk hilbijêre. Ed Sheeran an Adele biceribîne. Gotin bi rîtmê re dibin alîkar.
Xwendekarên Koreyî bi gelemperî baş dixwînin û dinivîsin, lê di têgihîştina îngilîziya xwezayî de zehmetî dikişînin.
Koreya Başûr di testên Asyayê de xwediyê hin ji yên herî bilind e. Lê belê, herikîna rastîn a Îngilîzî hîn jî kêm e.
Li gorî Endeksa Jêhatîbûna Îngilîzî ya EF ya 2023-an, Koreya Başûr di rêza ... de ye. Di nav 49 welatan de 113.
Missingi winda ye?
Piraniya xwendekaran balê dikişînin ser azmûnan—xwendin, rêziman û nivîsandin. Guhdarîkirin nayê paşguhkirin. Û gava ew guhdarî dikin, ew pir caran diyalogên robotîk ên CD-yan in, ne îngilîziya jiyana rast.
Li vir çi çêtir dixebite:
- Pirtûkên dengî yên zarokanFerhengoka hêsan, bilêvkirina zelal, û çîrokên ku dibin alîkar ji bo bîranînê.
- Podcastên hêdî"The English We Speak" (BBC) an "ESL Pod" pir baş in. Tenê 5 hûrdem di rojê de guhê mirov dibihîze.
- Gotûbêjên TED bi jêrnivîsanMijarên ku hûn jê hez dikin hilbijêrin. Pêşî bi jêrnivîsên Koreyî temaşe bikin. Piştre biguherin ser Îngilîzî. Di dawiyê de, wan vemirînin.
Temrînên rojane ji seansên dawiya hefteyê yên dirêj girîngtir in.
Wergerandina her hevokek ji Koreyî rawestîne—di axaftinê de kar nake
Ev xeletiya bêdeng a herî mezin e ku piraniya xwendevanan dikin. Hûn hewl didin ku bi fikirîna bi Koreyî hevokek Îngilîzî ava bikin. Lê ew li hev nayê.
Tu di dawiyê de peyv bi peyv werdigerînî. Ev hêdî ye. Û ya xerabtir, ton dibe robotîk an bêedeb.
Di Îngilîzî de, ton û niyet ji vê tên. çawa tu tiştan dibêjî.
Gotina "Av bide min" dikare wek daxwazkar xuya bike. Lê gotina "Ma ez dikarim hinek av bînim?" bi nezaket e.
Axêverên Koreyî bi gelemperî ji bo nîşandana rêzgirtinê li ser lêker û cinsên rêzgirtinê disekinin. Îngilîzî vê yekê bi celebên hevokan, ton û hilbijartina peyvan dike.
Biçûk.
- Rojane rojnivîskek îngilîzî ya ji 3 hevokan pêk tê binivîse.
- Şêweyên wekî "Îro min hîs kir..." an "Min dît..." bi kar bîne.
- Li ser rêzimana bêkêmahî xem neke. Li ser herikîna xwezayî bisekine.
Rêbazek din: Bankên hevokanLi şûna fêrbûna peyvên wekî "berpirsiyarî" an "biryardar", wan di hundirê hevokan de fêr bibin.
- "Wê berpirsiyariya şaşiyê girt ser xwe."
- "Ew bi biryar bû ku bi ser bikeve."
Pir zêde xwendekar pere xerc dikin lê ne bi aqilane li ser amûrên fêrbûnê
ser 2 milyon Koreyî hene beşdarbûna li hin forman 영어학원 (akademiya Îngilîzî) her sal. Piraniya wan bi xwendekaran tijî ne. Hin ji wan pir zêde li ser amadekariya testan an qaîdeyên rêzimanê disekinin, ne li ser axaftinê.
Ne ew e ku akademî kar nakin. Ew e ku style girîng e.
Eger tu di polê de neaxivî, axaftina xwe baştir nakî.
Ji ber vê yekê gelek fêrbûyar niha berê xwe didin dersên serhêl ên nerm û yek-bi-yek. Mînakî, platformên mîna AmazingTalker alîkariya xwendekaran dikin ku li gorî armancên axaftina wan û demên berdest bi mamosteyan re li hev bikin. Ev ji rûniştina di polek qerebalix de bi pirtûkek dersê re bikêrtir e.
Fikir ne tenê guhertina amûran e. Guhertina stratejiyan e. Bi aqilmendî fêr bibin, ne dirêjtir.
Divê hûn mejiyê xwe perwerde bikin ku bi îngilîzî bifikire, ne tenê bixwîne.
Di destpêkê de fikra "bi îngilîzî hizirkirin" dikare nezelal xuya bike. Lê ew yek ji amûrên herî bihêz e ji bo ku meriv bi awayekî şareza biaxive.
Eger tu her tim pêşî xwe bispêrî Koreyî, paşê wergerînî Îngilîzî, tu ê di axaftinê de her tim li paş bimînî. Axaftina te dê hişk û hêdî be. Lê eger mejiyê te rasterast bi Îngilîzî dest bi avakirina ramanan bike, tu ê zûtir û xwezayîtir bersiv bidî.
Bi adetên hêsan dest pê bikin:
- Tiştên li dora xwe bi îngilîzî rave bike.
Ji xwe re bêje: "Ew fincanek sor e. Li ser maseyê ye." Ew hêsan xuya dike, lê ev rehetiya navxweyî ava dike. - Pirsên xwe bi îngilîzî bipirsin.
"Saet çend e?" "Îro ez çi bixwim?" "Ma divê ez telefona xwe kontrol bikim?"
Ev bersiv hewce nakin. Ew dubarekirinên derûnî ne. Mîna hildana giraniyên sivik her roj. Bi demê re, mejiyê we dest pê dike ku pêşî Îngilîzî hilbijêre.
Biwêj û îfadeyên çandî dikarin têgihîştinê çêbikin an jî xera bikin
Tew kesên ku hînbûna wan a pêşketî jî pir caran îfadeyên xwemalî şaş fam dikin. Çima? Ji ber ku îdyom û hevok qaîdeyên rêzimanê naşopînin. Ew ji çandekê tên.
Bo nimûne:
- "Hit sack" tê wateya "çûn razên".
- "Bedê bişkîne" tê wateya "dest bi axaftineke dostane bike".
Eger hûn van bi awayekî rast wergerînin, ew bêwate ne.
Koreyî jî ev heye. Bifikirin ku hewl bidin ku rasterast "눈에 넣어도 안 아프다" bi Englishngilîzî rave bikin. Wê nexebite.
Ji ber vê yekê çareserî çi ye?
- Bi tenê îdyom jiber neke.
Li şûna wê, diyalogên kurt bixwînin an jî klîbên sitcom temaşe bikin. Binêre çawa û heke îdyom tê bikaranîn. - Rojnameyek hevokan çêke.
Her cara ku hûn hevokek nû dibînin, wê di çarçoveya wê de binivîsin. Tenê "qeşa bişkîne = dest bi axaftinê bike" nenivîsin. Li şûna wê binivîsin, "Wî di civînê de henek got da ku qeşa bişkîne."
Bi vî rengî, hevok dibe beşek ji axaftina we.
Tenê bêtir peyvan fêr nebe - ferhengek jîrtir fêr bibe
Gelek fêrbûyvan bawer dikin ku bêtir ferheng = Îngilîziyeke çêtir. Ev nîv rast e. Ya ku bi rastî girîng e ev e bikaranîn tîpe.
Zanîna 3,000 peyvan bêwate ye eger hûn nikaribin wan di hevokekê de bikar bînin. Lêkolînek di sala 2022an de nîşan da ku kesên ku zimanê xwemalî diaxivin tenê nêzîkî ... bikar tînin. 1,000 ji bo peyvên 2,000 bi awayekî bi awayekî rêkûpêk di axaftinên rojane de.
Ya sereke ev e kûrahî, ne tenê firehî.
Focus li:
- Lêkerên bi frekanseke bilind: get, make, take, go, have
- Rengdêrên rojane: mijûl, hêsan, zû, dereng
- Peyvên veguhêz: lêbelê, ji ber ku, her çend
Wan li gorî mijarê kom bike. 5 peyvên ji bo xwaringehan, 5 peyvên ji bo kirînê, 5 peyvên ji bo kar hîn bibe. Dû re ji bo her komekê 2-3 hevokên rastîn ava bike.
Her wiha, ji zêde jiberkirina lîsteyên ji pirtûkên dersê dûr bisekinin. Serlêdanên ferhengê yên ku dubarekirina bi navberê bikar tînin biceribînin. Bernameyên mîna Anki, Quizlet, an Memrise berî ku hûn peyvekê ji bîr bikin, bîranînan didin we.
Bawerî ji rêzimana bêkêmasî girîngtir e
Rastî ev e: piraniya axaftvanên xwemalî yên Îngilîzî her roj xeletiyên rêzimanî dikin. Ew hevokan bi "lê" dest pê dikin. Ew pirjimar ji bîr dikin. Ew li şûna "kêmtir mirov" dibêjin "kêmtir mirov".
Lê ew bi bawerî diaxivin. Ya girîng ev e.
Eger tu her tim li benda çêkirina hevokeke bêkêmasî bimînî, tu naaxivî. Û eger tu neaxivî, tu nikarî baştir bibî.
Bawerî ji vê tê:
- Pratîka kêm-stres: Ne tenê bi mamosteyan re, bi hevkarên dostane re biaxivin.
- Dubarekirin: Heman hevokê 10 caran pratîk bike heta ku ew biherike.
- Nêrînek: Ji sererastkirinê netirse. Ev tê wê wateyê ku tu baştir dibî.
Hin fêrbûyar ji ber lehçeya xwe ya Koreyî şerm dikin. Lê lehçe ne pirsgirêk e heya ku têgihîştinê asteng neke. Û her ku hûn bêtir diaxivin, hûn zelaltir dibin.
Hefteyê carekê xwe tomar bike. Her carê heman 3 hevokan bibêje. Di mehekê de, tomarên tomarkirî berawird bike. Tu dê guhertinek rastîn bibihîzî.
Rûtînek zelal deyne, û tenê ya ku ji bo we dixebite bikar bîne
Lihevhatin ji tundiyê têk diçe.
Gelek fêrbû mehekê bi zehmet hewl didin. Paşê dev jê berdidin. Ev yek alîkariyê nake. Her roj, herikbarî gavên piçûk hewce dike.
Li vir planeke nimûne heye ku baş dixebite:
- 10 xulek guhdarîkirin: podcast, pirtûkên dengî, an stran.
- 10 deqe axaftin: şopandin, xwendina bi dengekî bilind, an jî peywendiyeke kurt a telefonê.
- 10 deqe nivîsandin: rojnivîsk, pratîka hevokan, an jî şandina peyamekê ji mamosteyekî/ê re.
- Nirxandina 5 deqîqeyanli 3-5 peyv an jî qaîdeyên rêzimanî yên ku te hîn bûne binêre.
Ew tenê 35 hûrdem di rojê de ye. Lê heke 30 rojan were kirin, ji rûniştinên 3-saetî yên giranbiha çêtir e.
Her wiha, amûrên ku alîkar nabin fîltre bikin. Ger sepana we bêzar xuya bike, biguherînin. Ger akademiya we bersivê nade, vebijarkên yek-bi-yek biceribînin. Gelek xwendekar bi dersên xwerû pêşveçûnek çêtir dibînin.
ramanên Final
Herikîn ne bi jêhatîbûnê ve girêdayî ye. Ew bi hilbijartina gavên çêtir ve girêdayî ye. Axaftvanên Koreyî bi îngilîzî re rastî dijwarîyên taybetî tên. Lê ew dijwarî eşkere ne, û çareserî jî hene.
Li şûna jiberkirina peyvan, li ser şêweyên hevokan bisekinin. Ne tenê rêzimana pirtûkên dersê, lê tonên xwezayî fêr bibin. Her roj guh û devê xwe perwerde bikin. Û pêşî dev ji fikirîna bi Koreyî berdin.
Têkeliya rast a şopandin, xwendin, axaftin û pratîka fokuskirî encaman dide. Pêdivî bi jiyana li derveyî welêt nîne. Tenê pêdivî bi têketina rojane ya çêtir û demek axaftinê ya rastîn heye.
Eger rêbaza te ya niha kar nake, wê biguherîne. Platformên ku li gorî asta te diguncin biceribîne. Bêtir biaxive. Azad binivîse. Baştir guhdarî bike.
Riya ber bi herikîna îngilîzî ve tenê ew e—rêyek. Û her gaveke piçûk we nêzîktir dike.
