Nauka angielskiego na Tajwanie po cichu zmieniła biegi. To, co kiedyś wymagało klas i grubych książek, teraz mieści się w kieszeni. Mobilna nauka nie jest już opcjonalna — to sposób, w jaki uczniowie się rozwijają.
Telefony nie są już tylko rozpraszaczami. Na Tajwanie są narzędziami. Według Ministerstwa Edukacji ponad 90% uczniów szkół średnich posiada smartfony. Ale to nie jest cała historia. Ponad 70% tych uczniów używa swoich urządzeń do celów akademickich, a nauka języka angielskiego jest jednym z trzech najczęściej wybieranych przedmiotów.
Ten trend nie jest przypadkowy. Polityka rządu „Bilingual 2030” wywiera prawdziwą presję na uczniów, aby stali się biegli w języku angielskim. Szkoły publiczne powoli się dostosowują. Jednak aplikacje mobilne i prywatne platformy edukacyjne dostosowują się szybciej. Uczniowie chcą szybkości. Chcą wygody. A telefony oferują jedno i drugie.
W jednym badaniu z udziałem ponad 450 studentów college'u na Tajwanie naukowcy odkryli wysoką akceptację mobilnej nauki angielskiego. Nie było to tylko bierne używanie. Studenci czuli, że pomagało im to budować pewność siebie, szczególnie w mówieniu i ćwiczeniu słownictwa. Ma to znaczenie w kraju, w którym pisany angielski jest nauczany częściej niż płynność mówienia.
Dlaczego aplikacje mobilne cieszą się popularnością wśród uczniów na Tajwanie
Nie każda aplikacja się sprawdza. Ale te właściwe robią różnicę. Uczniowie chcą aplikacji, które nie tylko uczą — korygują, sugerują i śledzą.
Brać Głosowa TubeŁączy filmy z napisami z wyzwaniami w mówieniu. Sztuczna inteligencja, która za tym stoi, analizuje nawet wymowę. Uczniowie mogą śledzić swoje postępy w czasie. Nic dziwnego, że ma ponad 2 miliony użytkowników na samym Tajwanie.
Ciasto i Duolingo śledź różne formaty. Cake koncentruje się na dialogach z życia wziętych i krótkich klipach wideo. Duolingo, z jego lekcjami w formie gier, wykorzystuje motywację do rywalizacji. 15-minutowa lekcja w Duolingo może nauczyć więcej zapamiętywania niż 60-minutowy wykład, jeśli uczeń jest zaangażowany.
Co sprawia, że te aplikacje są skuteczne?
- Oferują mikronauczanie. Tylko 10 minut dziennie.
- Dają informacje zwrotne, zwłaszcza dotyczące wymowy.
- Dostosowują się. Uczniowie nie podążają za aplikacją — aplikacja podąża za nimi.
To duża zmiana. W szkole wszyscy otrzymują ten sam podręcznik. Na telefonie każdy uczeń otrzymuje własne doświadczenie.
Prywatni korepetytorzy również stają się mobilni
Jedną rzeczą, której technologia nie może w pełni zastąpić, jest nauczanie przez człowieka. Może jednak ułatwić do niego dostęp. Platformy internetowe łączą naukę mobilną z nauczaniem spersonalizowanym.
Studenci na całym Tajwanie łączą teraz aplikacje do samodzielnej nauki z korepetytorami na żywo. To hybrydowa nauka — na ich warunkach. Elastyczność w rezerwowaniu korepetytora, wysyłaniu do niego wiadomości i prowadzeniu lekcji przez telefon komórkowy znacznie wzrosła. A zapotrzebowanie na cyfrowe Korepetytor rośnie, zwłaszcza wśród uczniów szkół średnich i studentów, którzy chcą skupić się na indywidualnym nauczaniu bez konieczności dojeżdżania.
Jedną z takich platform jest AmazingTalker. Łączy ona studentów bezpośrednio z korepetytorami języka angielskiego — zarówno lokalnymi, jak i międzynarodowymi. Wyróżnia się tym, jak bardzo jest osobista. Studenci mogą filtrować korepetytorów na podstawie stylu nauczania, budżetu, a nawet preferowanego akcentu. Niezależnie od tego, czy ktoś chce skupić się na gramatyce, angielskim biznesowym czy płynności mówienia, znajdzie się korepetytor dla niego.
Tego rodzaju elastyczność ma znaczenie w 2025 r. Studenci są bardziej zajęci. Wielu żongluje szkołami przygotowawczymi, klubami szkolnymi i stażami. Posiadanie korepetytora, z którym mogą się spotkać przez telefon — nawet jeśli jest 10:30 — zmienia zasady gry.
Szkoły próbują nadrobić zaległości, ale telefony komórkowe już są na prowadzeniu
Tradycyjne szkoły na Tajwanie nie ignorują nauki mobilnej. Niektóre zaczęły przyjmować „odwrócone klasy”. To tam uczniowie uczą się treści z języka angielskiego na swoich telefonach przed zajęciami. Następnie wykorzystują czas zajęć, aby zadawać pytania, ćwiczyć mówienie lub wyjaśniać to, czego nie zrozumieli.
Ale wdrażanie jest powolne. Wiele szkół nadal ogranicza korzystanie z telefonów podczas lekcji. Niektórzy nauczyciele nie są przeszkoleni w zakresie włączania aplikacji do lekcji. Dlatego uczniowie biorą sprawy w swoje ręce.
A kiedy już to zrobią, wybierają narzędzia, które dają im:
- Natychmiastowa odpowiedz
- Elastyczny grafik
- Nauka w małych porcjach
- Spersonalizowane doświadczenia
To jest przewaga urządzeń mobilnych.
Dostępność kiedyś była problemem. Nie każdy obszar na Tajwanie ma silny internet lub zasoby, aby zatrudnić nauczycieli języka angielskiego. Ale teraz, dzięki lepszemu zasięgowi 4G i 5G, nawet uczniowie z odległych obszarów mogą przesyłać strumieniowo lekcje wideo, ćwiczyć na aplikacjach i łączyć się z korepetytorami.
Raport Narodowej Rady Rozwoju Tajwanu odnotował, że ponad 85% wiejskich uczniów ma teraz mobilny dostęp do treści edukacyjnych. To zamyka lukę między miastem a wsią, przynajmniej w nauce języków.
Nie jest to idealne. Ale to początek. Studenci, którzy kiedyś nie mieli żadnego kontaktu z osobami mówiącymi po angielsku, mogą teraz rozmawiać przez wideo z rodzimymi nauczycielami lub naśladować wymowę z lekcji w stylu YouTube.
Uczniowie wyrabiają sobie lepsze nawyki, gdy mają wiedzę w kieszeni
Jednym z najsilniejszych wpływów mobilnej nauki języka angielskiego na Tajwanie nie jest tylko szybsze słownictwo. To konsekwencja. Uczniowie budują rutynę. Niezależnie od tego, czy przeglądają fiszki na Quizlet podczas przejazdów MRT, czy kończą lekcję na HelloTalk przed snem, telefony pomagają im pojawiać się każdego dnia.
W edukacji częstotliwość ma większe znaczenie niż intensywność. Badanie opublikowane w Czasopismo nauczania i badań językowych wykazały, że uczniowie, którzy spędzali zaledwie 15 minut dziennie na aplikacjach do nauki języka angielskiego, zapamiętali o 35% więcej słownictwa w ciągu 3 miesięcy w porównaniu do tych, którzy uczyli się przez 2 godziny raz w tygodniu.
Mobilna nauka zachęca do małych zwycięstw. A to buduje pewność siebie — kluczowy element sukcesu językowego.
Mobilne uczenie się wciąż napotyka bariery
Największym wyzwaniem na Tajwanie nie jest dostęp do technologii. Większość studentów ma już telefony i plany danych. Problemem jest przewodnictwo. Wielu studentów nie wie w jaki sposób aby wybrać odpowiednie aplikacje lub zaplanować czas nauki. Pobierają pięć aplikacji, używają ich przez dwa dni i rezygnują.
Innym problemem jest motywacja. Bez testów i nadzoru nauczycieli uczniowie mogą stracić orientację. Tutaj wkraczają spersonalizowane korepetycje lub ustrukturyzowane plany nauki. Mobilna platforma z przejrzystym programem nauczania, przypomnieniami i wsparciem korepetycji rozwiązuje ten problem. Łączy w sobie najlepsze cechy samodzielnej nauki i mentoringu.
Poza tym jest za dużo treści. Wyszukiwanie w YouTube hasła „angielska gramatyka” zwraca tysiące wyników. Ale które z nich są odpowiednie dla tajwańskich uczniów? Które z nich odpowiadają poziomom CEFR, na których są sprawdzani? Bez inteligentnego filtrowania uczniowie tracą czas.
Choć dzięki telefonom język angielski stał się bardziej dostępny, inteligentna selekcja i spersonalizowana struktura nadal odgrywają istotną rolę.
Podsumowanie
Do 2030 r. Tajwan zamierza stać się dwujęzyczny. To tylko pięć lat. Szkoły nie wystarczą. Nauka oparta na urządzeniach mobilnych będzie stanowić znaczną część obciążenia.
Spodziewaj się lepszej integracji AI z aplikacjami językowymi. Więcej platform będzie śledzić ton, intonację, a nawet rytm zdań. Język angielski będzie mniej dotyczył tabel gramatycznych, a bardziej interaktywnej komunikacji. A ponieważ te narzędzia będą znajdować się w telefonach, uczniowie mogą się rozwijać bez konieczności przywiązywania się do klas.
Spodziewaj się również lepszego wykorzystania danych. Platformy takie jak AmazingTalker już dostosowują rekomendacje lekcji na podstawie celów i wyników uczniów. Już wkrótce ścieżki nauki będą w pełni dostosowywane w czasie rzeczywistym.
Zobaczymy też więcej lokalnych treści — aplikacji oferujących angielskie przykłady oparte na tajwańskiej kulturze, nazwach ulic lub codziennych czynnościach. Kiedy treść wydaje się bliższa domowi, uczniowie lepiej się odnajdują. I uczą się szybciej.
