කොරියානු කථිකයින්ට ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගැනීමට උපදෙස්

බොහෝ කොරියානු ඉගෙන ගන්නන් ඉංග්‍රීසි භාෂාව සමඟ ගැටෙන්නේ ගැටලුව උත්සාහය නොවන බව ඔවුන්ට වැටහෙන්නේ නැති නිසාය. එය ක්‍රමයයි. ඔබ බොහෝ විට කරන්නේ පාසල් ඉගැන්වූ දේ - ව්‍යාකරණ අභ්‍යාස, වචන කටපාඩම් කිරීම, පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න විසඳීම. නමුත් සැබෑ චතුරතාවයට වෙනස් ප්‍රවේශයක් අවශ්‍ය වේ.

කොරියානු කථිකයන් ඇත්තටම පසුබට කරන්නේ කුමක්ද සහ ඔබට එය ජය ගත හැක්කේ කෙසේදැයි බලමු.

කොරියානු භාෂාව subject-object-verb (SOV) වාක්‍ය අනුපිළිවෙල අනුගමනය කරයි. ඉංග්‍රීසි භාෂාව subject-verb-object (SVO) භාවිතා කරයි. ඒක තමයි පළමු ප්‍රධාන බාධකය. උදාහරණයක් මෙන්න:

• කොරියානු: "나는 밥을 먹었다." → වචනාර්ථය: "මම බත් කෑවා."
• ඉංග්‍රීසි: "මම බත් කෑවා."

ඉක්මනින් කතා කිරීමට උත්සාහ කරන විට මෙම අනුපිළිවෙල වෙනස් කිරීම බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් ව්‍යාකූල කරයි. ඔබේ මොළය කොරියානු භාෂාවෙන් ක්‍රියා කරයි, එබැවින් ඔබ තථ්‍ය කාලය තුළ පරිවර්තනය කරන විට එය අස්වාභාවික වේ. ඔබ පසුබට වේ. නැතහොත් වැරදි වේලාවක විරාමයක් තබයි.

මෙය විසඳීමට, වචන මාලාව පමණක් නොව, වාක්‍ය රටා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. පරිවර්තනය කිරීමේ පුරුද්ද අත්හරින්න. මෙවැනි සම්පූර්ණ වාක්‍ය ඉගෙන ගන්න:

• "මම කඩේට යනවා."
• "එයා කෝපි වලට කැමති නෑ."
• "ඔයාට මට උදව් කළ හැකි ද?"

මේවා ස්වයංක්‍රීය කරන්න. වාක්‍ය මාංශ පේශි මතකය ගොඩනඟන්න.

තවත් අරගලයක් වන්නේ ලිපි—a, an, the. මේවා කොරියානු භාෂාවෙන් නොමැත. එබැවින් බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් ඒවා මඟ හරිති හෝ ඒවා අනිසි ලෙස භාවිතා කරති. “මම ගියා” වෙනුවට “මම ගියා ගබඩාවට” යැයි ඔබට පැවසිය හැකිය. එම ගබඩා."

පොඩියට පටන් ගන්න. සියලුම නීති කටපාඩම් කරන්න එපා. කියවන විට ඒවා භාවිතා කරන ආකාරය ගැන සැලකිලිමත් වන්න. ඉන්පසු එම වාක්‍ය නැවත ශබ්ද නඟා කියන්න.

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ආතතිය වේගයෙන් වෙනස් වේ—කොරියානු භාෂාව එසේ ක්‍රියා නොකරයි.

කොරියානු ක්‍රියා පද සන්දර්භය සහ ස්වරය අනුව වෙනස් වේ. ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද කාලය අනුව වෙනස් වේ. අතීත, වර්තමාන පරිපූර්ණ, අඛණ්ඩ - එය කොරියානු භාෂාවට අවශ්‍ය නොවන ස්ථර එකතු කරයි.
සසඳන කල:

• කොරියානු: "나는 공부했어."
• ඉංග්‍රීසි: “මම ඉගෙන ගත්තා.” / “මම ඉගෙන ගත්තා.” / “මම ඉගෙන ගනිමින් හිටියා.”

ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් එකකට එකක් වෙනස් අර්ථයක් තියෙනවා. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන්ට වෙනස දැනෙන්නේ නැහැ. නමුත් ස්වදේශීය කථිකයන්ට එහෙමයි.

උපකාරී වන්නේ කුමක්ද? කාල සලකුණු ඉගෙන ගන්න. “just,” “already,” “since,” “for,” සහ “before” වැනි වාක්‍ය ඛණ්ඩ කාලය පෙන්වයි. මේවා උදාහරණ වාක්‍ය සමඟ යුගල කරන්න. ඔබේම ඒවා ලියන්න.

කෙටිකතා භාවිතා කරන්න. ඒවා දිනපතා කියවන්න. ඉන්පසු වාක්‍ය 3-4ක් වෙනත් කාලයකින් නැවත ලියන්න. එය ඉක්මනින් දැනුවත්භාවය ගොඩනඟයි.

බොහෝ කොරියානු කථිකයන් විශ්වාසය නැති කර ගන්නා ස්ථානය උච්චාරණයයි.

ගැන 40+ වෙනස් ශබ්ද (ශබ්ද) ඉංග්‍රීසියෙන්. කොරියානු භාෂාවට වචන අවසානයේ ඉතා අඩු වචන ප්‍රමාණයක් ඇත. ඒ නිසා කොරියානු ඉගෙන ගන්නෙකු කතා කරන විට “hat” සහ “had” එකම ආකාරයෙන් ශබ්ද කළ හැකිය.

ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් "L" සහ "R" ද ඇත. කොරියානු භාෂාවෙන් මෙම වෙනස එතරම් පැහැදිලි නැත. "ㄹ" ශබ්දය දෙකම ආවරණය කරයි. එබැවින් ඉගෙන ගන්නන් "සහල්" යන අර්ථය ඇති විට "උකුණන්" යැයි කියති. නැතහොත් "හරි" යන අර්ථය ඇති විට "ආලෝකය" යැයි කියති.

ඉංග්‍රීසි මව් භාෂාව කතා කරන්නන්ට සන්දර්භයෙන් තේරුම් ගත හැකිය. නමුත් ඔබට විශ්වාසය අවශ්‍ය නම්, ඔබ ඔබේ මුඛය පුහුණු කළ යුතුය.

එක් බුද්ධිමත් ක්‍රමයක් නම් සෙවනැල්ල. මෙන්න කොහොමද:

1. ස්වදේශීය කථිකයෙකුගෙන් (පොඩ්කාස්ට් හෝ යූ ටියුබ්) වාක්‍යයක් වාදනය කරන්න.
2. විරාමයක් තබා වාක්‍යය ශබ්ද නඟා නැවත කියන්න - ස්වරය, රිද්මය සහ ආතතිය අනුකරණය කරමින්.
3. ඔබම පටිගත කර සංසන්දනය කරන්න.

මෙය දිනකට මිනිත්තු 10ක් පමණක් කරන්න. සති දෙකකින්, ඔබේ පැහැදිලි බවෙහි විශාල වෙනස්කම් ඔබට පෙනෙනු ඇත.

ගීතත් භාවිතා කරන්න. මන්දගාමී පොප් හෝ ධ්වනි ගීත තෝරන්න. එඩ් ෂීරන් හෝ ඇඩෙල් උත්සාහ කරන්න. පද රචනය රිද්මයට උපකාරී වේ.

කොරියානු ඉගෙන ගන්නන් සාමාන්‍යයෙන් හොඳින් කියවීමට හා ලිවීමට සමත් වුවත්, ස්වභාවික ඉංග්‍රීසි තේරුම් ගැනීමට අරගල කරති.

දකුණු කොරියාව ආසියාවේ ඉහළම පරීක්ෂණ ලකුණු ලබාගෙන ඇතත්, සැබෑ ඉංග්‍රීසි චතුරතාව තවමත් අඩුය.
EF හි 2023 ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතා දර්ශකයට අනුව, දකුණු කොරියාව ශ්‍රේණිගත කර ඇත රටවල් 49 න් 113 වැනියා.

නැති වී ඇත්තේ කුමක්ද?

බොහෝ සිසුන් විභාග කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි - කියවීම, ව්‍යාකරණ සහ ලිවීම. සවන්දීම නොසලකා හරිනු ලැබේ. ඔවුන් සවන් දෙන විට, එය බොහෝ විට සැබෑ ජීවිතයේ ඉංග්‍රීසි නොව රොබෝ සීඩී සංවාද වේ.

වඩා හොඳින් ක්‍රියා කරන දේ මෙන්න:

• ළමා ශ්‍රව්‍ය පොත්: සරල වචන මාලාව, පැහැදිලි උච්චාරණය සහ මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වන කථා.
• මන්දගාමී පොඩ්කාස්ට්: “අපි කතා කරන ඉංග්‍රීසි” (BBC) හෝ “ESL Pod” විශිෂ්ටයි. දිනකට මිනිත්තු 5ක් පමණක් කන් හුරුපුරුදුකම ගොඩනඟයි.
• උපසිරැසි සමඟ TED කතා: ඔබ කැමති මාතෘකා තෝරන්න. පළමුව කොරියානු උපසිරැසි සමඟ නරඹන්න. පසුව ඉංග්‍රීසි භාෂාවට මාරු වන්න. අවසාන වශයෙන්, ඒවා අක්‍රිය කරන්න.

දිගු සති අන්ත සැසිවලට වඩා දෛනික අභ්‍යාස වැදගත් වේ.

කොරියානු භාෂාවෙන් සෑම වාක්‍යයක්ම පරිවර්තනය කිරීම නවත්වන්න—එය සංවාදයේදී ක්‍රියා නොකරයි.

මේක තමයි ගොඩක් ඉගෙන ගන්න අය කරන ලොකුම නිහඬ වැරැද්ද. ඔයා මුලින්ම කොරියානු භාෂාවෙන් හිතලා ඉංග්‍රීසි වාක්‍යයක් හදන්න හදනවා. නමුත් ඒක ගැලපෙන්නේ නැහැ.

ඔයා අන්තිමට වචනෙන් වචනය පරිවර්තනය කරනවා. ඒක හෙමින්. ඊටත් වඩා නරකයි, ස්වරය රොබෝ හෝ රළු වෙනවා.

ඉංග්‍රීසියෙන්, ස්වරය සහ අභිප්‍රාය පැමිණෙන්නේ ආකාරය ඔයා දේවල් කියනවා.
"මට වතුර දෙන්න" කියන එක ඉල්ලන හඬක් වගේ ඇහෙන්න පුළුවන්. නමුත් "මට වතුර ටිකක් දෙන්න පුළුවන්ද?" කියන එක ආචාරශීලීයි.

කොරියානු කථිකයන් සාමාන්‍යයෙන් ගෞරවය පෙන්වීම සඳහා ගෞරව නාම සහ ක්‍රියා පද මත විශ්වාසය තබති. ඉංග්‍රීසි භාෂාව වාක්‍ය වර්ග, ස්වරය සහ වචන තේරීම සමඟ එය කරයි.

කුඩා ආරම්භ කරන්න.

• දිනපතා වාක්‍ය 3 කින් යුත් ඉංග්‍රීසි දිනපොතක් ලියන්න.
• "අද මට දැනුනා..." හෝ "මම දැක්කා..." වැනි රටා භාවිතා කරන්න.
• පරිපූර්ණ ව්‍යාකරණ ගැන කරදර නොවන්න. ස්වභාවික ප්‍රවාහය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

තවත් ක්රමයක්: වාක්‍ය බැංකු. “වගකීම” හෝ “අධිෂ්ඨානශීලී” වැනි වචන ඉගෙන ගැනීම වෙනුවට, ඒවා වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඇතුළත ඉගෙන ගන්න.

• "වැරැද්දේ වගකීම ඇය භාරගත්තා."
• "ඔහු සාර්ථක වීමට අධිෂ්ඨාන කරගෙන සිටියේය."

ඉගෙන ගන්නන් ඕනෑවට වඩා මුදල් වියදම් කරනවා නමුත් ඉගෙනුම් මෙවලම් සඳහා ඥානවන්තව වියදම් කරන්නේ නැහැ.

කට අධික කොරියානුවන් මිලියන 2 ක් යම් ආකාරයකට සහභාගී වීම 영어학원 (ඉංග්‍රීසි ඇකඩමිය) සෑම වසරකම. බොහෝ ඒවා සිසුන්ගෙන් පිරී ඇත. සමහරු සංවාදයට වඩා පරීක්ෂණ සූදානම හෝ ව්‍යාකරණ නීති කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරති.

ඇකඩමි වැඩ කරන්නේ නැහැ කියන එක නෙවෙයි. ඒ තමයි ශෛලිය වැදගත් වේ.

ඔබ පන්තියේදී කතා නොකරන්නේ නම්, ඔබේ කතා කිරීමේ හැකියාව දියුණු නොවේ.

ඒ නිසා තමයි දැන් බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් නම්‍යශීලී, එකින් එක පාඩම් මාර්ගගතව භාවිතා කිරීමට යොමු වෙන්නේ. උදාහරණයක් ලෙස, AmazingTalker වැනි වේදිකා සිසුන්ට ඔවුන්ගේ කතා කිරීමේ ඉලක්ක සහ ලබා ගත හැකි වේලාවන් මත පදනම්ව ගුරුවරුන් සමඟ ගැලපීමට උපකාරී වේ. පෙළපොතක් සමඟ ජනාකීර්ණ පන්තියක වාඩි වී සිටීමට වඩා එය කාර්යක්ෂමයි.

අදහස මෙවලම් මාරු කිරීම පමණක් නොවේ. එය උපාය මාර්ග මාරු කිරීමයි. දිගු කාලයක් නොව, දක්ෂ ලෙස ඉගෙන ගන්න.

 

ඔබේ මොළය ඉංග්‍රීසියෙන් ඉගෙන ගැනීමට පමණක් නොව, ඉංග්‍රීසියෙන් සිතීමට පුහුණු කළ යුතුය.

"ඉංග්‍රීසියෙන් සිතීම" යන අදහස මුලදී අපැහැදිලි බවක් දැනෙන්නට පුළුවන. නමුත් එය චතුර ලෙස කතා කිරීමට ඇති බලවත්ම මෙවලම්වලින් එකකි.

ඔබ සැමවිටම මුලින්ම කොරියානු භාෂාව මත විශ්වාසය තබා, පසුව ඉංග්‍රීසි භාෂාවට පරිවර්තනය කරන්නේ නම්, ඔබ සැමවිටම සංවාදයේ පසුගාමී වනු ඇත. ඔබේ කතාව දැඩි හා මන්දගාමී බවක් දැනෙනු ඇත. නමුත් ඔබේ මොළය කෙලින්ම ඉංග්‍රීසියෙන් සිතුවිලි ගොඩනැගීමට පටන් ගන්නේ නම්, ඔබ වේගයෙන්, වඩාත් ස්වභාවිකව ප්‍රතිචාර දක්වනු ඇත.

සරල පුරුදු වලින් පටන් ගන්න:

• ඔබ වටා ඇති දේවල් ඉංග්‍රීසියෙන් විස්තර කරන්න.
  ඔබටම මෙසේ කියන්න: "ඒ රතු කෝප්පයක්. ඒක මේසය උඩ තියෙනවා." එය සරල ලෙස ඇසුවත්, මෙය අභ්‍යන්තර චතුරතාව ගොඩනඟයි.
• ඉංග්‍රීසියෙන් ප්‍රශ්න ඔබෙන්ම අසන්න.
  “දැන් වෙලාව කීයද?” “අද මම මොනවද කන්න ඕන?” “මම මගේ දුරකථනය පරීක්ෂා කළ යුතුද?”

මේවාට පිළිතුරු අවශ්‍ය නැහැ. ඒවා මානසික නියෝජිතයින්. හැමදාම සැහැල්ලු බර උස්සනවා වගේ. කාලයත් එක්ක, ඔයාගේ මොළය මුලින්ම ඉංග්‍රීසි තෝරා ගන්න පටන් ගන්නවා.

වාග්මාලා සහ සංස්කෘතික ප්‍රකාශන මගින් අවබෝධය ඇති කිරීමට හෝ බිඳ දැමීමට හැකිය.

දියුණු ඉගෙන ගන්නන් පවා බොහෝ විට ස්වදේශීය ප්‍රකාශන වරදවා වටහා ගනී. ඇයි? මන්ද ව්‍යාකරණ සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ව්‍යාකරණ නීති අනුගමනය නොකරන බැවිනි. ඒවා සංස්කෘතියකින් පැමිණේ.

උදාහරණයක් වශයෙන්:

• "ගෝනියට පහර දෙන්න" යන්නෙහි තේරුම "නිදාගන්න" යන්නයි.
• "අයිස් කඩන්න" යන්නෙහි තේරුම "මිත්‍රශීලී සංවාදයක් ආරම්භ කරන්න" යන්නයි.

මේවා වචනානුසාරයෙන් පරිවර්තනය කළොත්, ඒවා තේරුමක් නැති දෙයක්.

මේක කොරියන් එකෙත් තියෙනවා. “눈에 넣어도 안 아프다” කෙලින්ම ඉංග්‍රීසියෙන් පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන බව සිතන්න. වැඩක් වෙන්නේ නැහැ.

ඉතින් මොකක්ද විසඳුම?

• තනිව වාග්මාලා කටපාඩම් නොකරන්න.
  ඒ වෙනුවට, කෙටි සංවාද කියවන්න හෝ කතා මාලා ක්ලිප් නරඹන්න. බලන්න ආකාරය සහ කවදා ද වාග් මාලාව භාවිතා වේ.
• වාක්‍ය දිනපොතක් සාදන්න.
  ඔබ නව වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සොයා ගන්නා සෑම අවස්ථාවකම, එය සන්දර්භය තුළ ලියන්න. "අයිස් බිඳ දමන්න = කතා කිරීමට පටන් ගන්න" යනුවෙන් පමණක් ලියන්න එපා. ඒ වෙනුවට "රැස්වීමේදී අයිස් බිඳ දැමීමට ඔහු විහිළුවක් කීවේය" යනුවෙන් ලියන්න.

ඒ ආකාරයෙන්, වාක්‍ය ඛණ්ඩය ඔබේ කතා කිරීමේ කට්ටලයේ කොටසක් බවට පත්වේ.

වචන විතරක් ඉගෙන ගන්න එපා—වඩාත් දක්ෂ වචන මාලාව ඉගෙන ගන්න.

බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් විශ්වාස කරන්නේ වැඩි වචන මාලාවක් = වඩා හොඳ ඉංග්‍රීසි බවයි. එය අඩක් සත්‍යයකි. සැබවින්ම වැදගත් වන්නේ භාවිතා කළ හැකි වචන මාලාව.

වාක්‍යයක වචන භාවිතා කළ නොහැකි නම් වචන 3,000ක් දැන සිටීමෙන් ඵලක් නැත. 2022 අධ්‍යයනයකින් හෙළි වූයේ ස්වදේශික කථිකයන් භාවිතා කරන්නේ 1,000 සිට 2,000 වචන දක්වා නිතිපතා දිනපතා සංවාදයේදී.

ප්රධාන ය පළල පමණක් නොව ගැඹුර.

යොමු කරන්න:

• අධි-සංඛ්‍යාත ක්‍රියාපද: ලබා ගන්න, සාදන්න, ගන්න, යන්න, ඇති කරන්න
• දිනපතා භාවිතා කරන විශේෂණ පද: කාර්යබහුල, පහසු, වේලාසන, ප්‍රමාද
• සංක්‍රාන්ති වචන: කෙසේ වෙතත්, මන්ද, කෙසේ වෙතත්

තේමාව අනුව ඒවා කාණ්ඩ කරන්න. අවන්හල් වචන 5ක්, සාප්පු සවාරි වචන 5ක්, වැඩ වචන 5ක් ඉගෙන ගන්න. ඉන්පසු සෑම කණ්ඩායමකටම සැබෑ වාක්‍ය 2-3ක් සාදන්න.

තවද, පෙළපොත් වලින් ලැයිස්තු ඕනෑවට වඩා කටපාඩම් කිරීමෙන් වළකින්න. පරතරයකින් යුත් පුනරාවර්තනය භාවිතා කරන වචන මාලා යෙදුම් උත්සාහ කරන්න. Anki, Quizlet, හෝ Memrise වැනි යෙදුම් ඔබට වචනයක් අමතක වීමට පෙර මතක් කිරීම් ලබා දෙයි.

පරිපූර්ණ ව්‍යාකරණ වලට වඩා විශ්වාසය වැදගත් ය.

මෙන්න සත්‍යය: බොහෝ මව් ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නන් දිනපතා ව්‍යාකරණ වැරදි සිදු කරයි. ඔවුන් වාක්‍ය ආරම්භ කරන්නේ “නමුත්” සමඟිනි. ඔවුන්ට බහු වචන අමතක වේ. ඔවුන් “අඩු පුද්ගලයින්” වෙනුවට “අඩු පුද්ගලයින්” යැයි පවසති.

නමුත් ඔවුන් විශ්වාසයෙන් කතා කරනවා. ඒක තමයි වැදගත්.

ඔබ සැමවිටම පරිපූර්ණ වාක්‍යයක් සෑදීමට බලා සිටියහොත්, ඔබට කතා කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔබ කතා නොකරන්නේ නම්, ඔබට දියුණු විය නොහැක.

විශ්වාසය පැමිණෙන්නේ:

• අඩු පීඩන පිළිවෙත්: ගුරුවරුන් සමඟ පමණක් නොව මිත්‍රශීලී හවුල්කරුවන් සමඟ කතා කරන්න.
• පුනරාවර්තනය: එකම වාක්‍යය ගලා යන තෙක් 10 වතාවක් පුහුණු වන්න.
• ප්‍රතිපෝෂණය: නිවැරදි කිරීමට බිය නොවන්න. ඒ කියන්නේ ඔබ දියුණු වෙමින් පවතින බවයි.

සමහර ඉගෙන ගන්නන් තම කොරියානු උච්චාරණය ගැන ලැජ්ජා වෙති. නමුත් උච්චාරණය ගැටළුවක් නොවේ, එය අවබෝධය අවහිර කරන තුරු. ඔබ වැඩි වැඩියෙන් කතා කරන තරමට, ඔබට පැහැදිලි වේ.

සතියකට වරක් ඔබව පටිගත කරන්න. සෑම විටම එකම වාක්‍ය 3 කියන්න. මාසයකින්, පටිගත කිරීම් සංසන්දනය කරන්න. ඔබට සැබෑ වෙනසක් ඇසෙනු ඇත.

පැහැදිලි දින චර්යාවක් සකසා, ඔබට ගැලපෙන දේ පමණක් භාවිතා කරන්න.

අනුකූලතාව තීව්‍රතාවයට වඩා පරදවයි.

බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් මාසයක් තිස්සේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරති. පසුව නතර වෙති. එය උදව්වක් නොවේ. චතුර ලෙස කතා කිරීමට සෑම දිනකම කුඩා පියවර අවශ්‍ය වේ.

හොඳින් ක්‍රියාත්මක වන නියැදි සැලැස්මක් මෙන්න:

• විනාඩි 10ක් සවන් දීම: පොඩ්කාස්ට්, ඕඩියෝ පොත්, හෝ ගීත.
• විනාඩි 10ක් කතා කරනවා: සෙවනැල්ල, ශබ්ද නඟා කියවීම හෝ කෙටි දුරකථන ඇමතුමක්.
• විනාඩි 10 ලිවීම: දිනපොත, වාක්‍ය පුහුණුව, හෝ උපදේශකයෙකුට පණිවිඩ යැවීම.
• මිනිත්තු 5 ක සමාලෝචනයක්: ඔබ ඉගෙන ගත් වචන 3-5ක් හෝ ව්‍යාකරණ රීති දෙස බලන්න.

ඒක දවසකට මිනිත්තු 35ක් විතරයි. නමුත් දින 30ක් කළාම, ඒක පැය 3ක ක්‍රෑම් සැසිවලට වඩා පරදවනවා.

තවද, උදව් නොකරන මෙවලම් පෙරහන් කරන්න. ඔබේ යෙදුම කම්මැලි බවක් දැනේ නම්, මාරු වන්න. ඔබේ ඇකඩමිය ප්‍රතිපෝෂණ ලබා නොදෙන්නේ නම්, 1-න්-1 විකල්ප උත්සාහ කරන්න. බොහෝ සිසුන් සකස් කළ පාඩම් සමඟ වඩා හොඳ ප්‍රගතියක් සොයා ගනී.

අවසන් සිතුවිලි

චතුර බව යනු දක්ෂතාවයක් තිබීම ගැන නොවේ. එය වඩා හොඳ පියවර තෝරා ගැනීම ගැන ය. කොරියානු කථිකයන් ඉංග්‍රීසි භාෂාව සමඟ නිශ්චිත අභියෝගවලට මුහුණ දෙයි. නමුත් එම අභියෝග පැහැදිලි වන අතර විසඳුම් පවතී.

වචන කටපාඩම් කිරීමට වඩා වාක්‍ය රටා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. පෙළපොත් ව්‍යාකරණ පමණක් නොව ස්වාභාවික ස්වරය ඉගෙන ගන්න. සෑම දිනකම ඔබේ කන සහ මුඛය පුහුණු කරන්න. මුලින්ම කොරියානු භාෂාවෙන් සිතීම නවත්වන්න.

සෙවනැලි, කියවීම, කතා කිරීම සහ අවධානය යොමු කළ පුහුණුව යන නිවැරදි මිශ්‍රණය ප්‍රතිඵල ලබා දෙයි. ඔබ විදේශයක ජීවත් වීමට අවශ්‍ය නැත. ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ වඩා හොඳ දෛනික ආදානයක් සහ සැබෑ කතා කිරීමේ කාලය පමණි.

ඔබේ වත්මන් ක්‍රමය ක්‍රියාත්මක නොවන්නේ නම්, එය වෙනස් කරන්න. ඔබේ මට්ටමට අනුවර්තනය වන වේදිකා උත්සාහ කරන්න. වැඩිපුර කතා කරන්න. නිදහසේ ලියන්න. වඩා හොඳින් සවන් දෙන්න.

ඉංග්‍රීසි චතුර ලෙස කතා කිරීමේ මාර්ගය එයයි - මාර්ගයක්. සෑම කුඩා පියවරක්ම ඔබව සමීප කරයි.