Kujifunza Kiingereza nchini Taiwan kumebadilisha gia kimya kimya. Kile ambacho hapo awali kilihitaji madarasa na vitabu vinene sasa kinafaa mfukoni. Kujifunza kwa simu sio chaguo tena - ni jinsi wanafunzi wanavyosonga mbele.
Simu sio tu visumbufu tena. Huko Taiwan, ni zana. Kulingana na Wizara ya Elimu, zaidi ya 90% ya wanafunzi wa shule za sekondari wanamiliki simu mahiri. Lakini hiyo sio hadithi kamili. Zaidi ya 70% ya wanafunzi hawa hutumia vifaa vyao kwa madhumuni ya kitaaluma, huku kujifunza Kiingereza kukiwa mojawapo ya masomo matatu bora.
Mtindo huu si wa kubahatisha. Sera ya serikali ya “Lugha Mbili 2030” inaweka shinikizo la kweli kwa wanafunzi kujua Kiingereza vizuri. Shule za umma zinabadilika polepole. Hata hivyo, programu za simu na majukwaa ya kibinafsi ya kujifunza yanabadilika kwa haraka zaidi. Wanafunzi wanataka kasi. Wanataka urahisi. Na simu hutoa zote mbili.
Katika utafiti mmoja na zaidi ya wanafunzi 450 wa chuo kikuu nchini Taiwan, watafiti walipata kukubalika kwa juu kwa kujifunza Kiingereza kwa rununu. Haikuwa matumizi ya kupita kiasi. Wanafunzi waliona iliwasaidia kujenga kujiamini, hasa katika kuzungumza na mazoezi ya msamiati. Hiyo ni muhimu katika nchi ambayo Kiingereza kilichoandikwa hufundishwa mara nyingi zaidi kuliko ufasaha wa kuzungumza.
Kwa nini programu za simu zinawavutia wanafunzi wa Taiwan
Sio kila programu inashikamana. Lakini walio sahihi wanaleta mabadiliko. Wanafunzi wanataka programu ambazo hazifundishi tu - wao husahihisha, kupendekeza na kufuatilia.
Kuchukua VoiceTube. Inachanganya video zenye vichwa vidogo na changamoto za kuzungumza. AI nyuma yake hata huchanganua matamshi. Wanafunzi wanaweza kufuata uboreshaji wao kwa wakati. Haishangazi ina zaidi ya watumiaji milioni 2 nchini Taiwan pekee.
Keki na Duolingo kufuata na umbizo tofauti. Keki inaangazia mazungumzo ya maisha halisi na klipu fupi za video. Duolingo, pamoja na masomo yake yaliyoboreshwa, huingia kwenye motisha ya ushindani. Somo la dakika 15 kuhusu Duolingo linaweza kufundisha uhifadhi zaidi kuliko mhadhara wa dakika 60 ikiwa mwanafunzi atashiriki.
Ni nini hufanya programu hizi kuwa na ufanisi?
- Wanatoa microlearning. Dakika 10 tu kwa siku.
- Wanatoa maoni, haswa kwa matamshi.
- Wanabadilika. Wanafunzi hawafuati programu - programu inawafuata.
Hiyo ni mabadiliko makubwa. Katika shule, kila mtu anapata kitabu sawa. Kwenye simu, kila mwanafunzi anapata uzoefu wake mwenyewe.
Wakufunzi wa kibinafsi pia wanaenda kwenye simu
Kitu kimoja ambacho teknolojia haiwezi kuchukua nafasi kikamilifu ni mafundisho ya wanadamu. Lakini inaweza kurahisisha ufikiaji. Mifumo ya mtandaoni inaziba pengo kati ya kujifunza kwa simu na ufundishaji unaobinafsishwa.
Wanafunzi kote Taiwan sasa wanachanganya programu za kujisomea na wakufunzi wa moja kwa moja. Ni kujifunza kwa mseto - kwa masharti yao. Uwezo wa kuweka nafasi ya mwalimu, kumtumia ujumbe, na kuwa na masomo kupitia rununu umeongezeka sana. Na mahitaji ya digital Mkufunzi inapanda, haswa kwa wanafunzi wa shule za upili na vyuo vikuu ambao wanataka kuzingatia moja kwa moja bila kusafiri.
Jukwaa moja kama hilo ni AmazingTalker. Inaunganisha wanafunzi moja kwa moja na wakufunzi wa Kiingereza - wa ndani na wa kimataifa. Kinachoifanya iwe wazi ni jinsi inavyokuwa ya kibinafsi. Wanafunzi wanaweza kuchuja wakufunzi kulingana na mtindo wa kufundisha, bajeti, au hata matakwa yao ya lafudhi. Iwe mtu anataka kuzingatia sarufi, Kiingereza cha biashara, au kuzungumza kwa ufasaha, kuna mwalimu wa hilo.
Aina hii ya kubadilika ni muhimu mwaka wa 2025. Wanafunzi wana shughuli nyingi zaidi. Shule nyingi za juggle cram, vilabu vya shule, na mafunzo. Kuwa na mwalimu ambaye wanaweza kukutana naye kupitia simu zao - hata ikiwa ni 10:30 usiku - ni jambo la kubadilisha mchezo.
Shule zinajaribu kupata, lakini simu za rununu tayari ziko mbele
Shule za kitamaduni nchini Taiwan hazipuuzi kujifunza kwa simu. Wengine wameanza kutumia "darasa zilizogeuzwa." Hapo ndipo wanafunzi husoma maudhui ya Kiingereza kwenye simu zao kabla ya darasa. Kisha wanatumia muda wa darasa kuuliza maswali, kujizoeza kuzungumza, au kufafanua kile ambacho hawakuelewa.
Lakini utekelezaji ni polepole. Shule nyingi bado zinazuia matumizi ya simu wakati wa darasa. Baadhi ya walimu hawajafunzwa jinsi ya kujumuisha programu katika masomo. Ndio maana wanafunzi wanajichukulia mikononi mwao.
Na wanapofanya hivyo, wanachagua zana zinazowapa:
- Maoni ya papo hapo
- Ratiba zinazobadilika
- Kujifunza kwa ukubwa wa bite
- Uzoefu uliobinafsishwa
Hiyo ndiyo faida ya simu.
Ufikivu ulikuwa tatizo. Si kila eneo nchini Taiwan lina intaneti dhabiti au nyenzo za kuajiri walimu wa Kiingereza. Lakini sasa, kwa kutumia huduma bora za 4G na 5G, hata wanafunzi walio katika maeneo ya mbali wanaweza kutiririsha masomo ya video, kufanya mazoezi kwenye programu, na kuunganishwa na wakufunzi.
Ripoti kutoka kwa Baraza la Maendeleo la Kitaifa la Taiwan ilibainisha kuwa zaidi ya 85% ya wanafunzi wa vijijini sasa wana uwezo wa kufikia maudhui ya elimu kwa njia ya simu. Hii inaziba pengo la mijini na vijijini, angalau katika kujifunza lugha.
Sio kamili. Lakini ni mwanzo. Wanafunzi ambao hapo awali hawakuwasiliana na wazungumzaji wa Kiingereza sasa wanaweza kupiga gumzo la video na wakufunzi wanaozungumza lugha asilia au kuiga matamshi kutoka kwa masomo ya mtindo wa YouTube.
Wanafunzi wanajenga tabia bora wakati kujifunza kumo mfukoni mwao
Mojawapo ya athari kubwa za kujifunza Kiingereza kwa simu nchini Taiwan sio tu msamiati wa kasi zaidi. Ni uthabiti. Wanafunzi hujenga utaratibu. Iwe ni kukagua flashcards kwenye Quizlet wakati wa safari za MRT au kumaliza somo kwenye HelloTalk kabla ya kulala, simu huwasaidia kuonekana kila siku.
Katika elimu, frequency ni muhimu zaidi kuliko nguvu. Utafiti uliochapishwa katika Jarida la Ufundishaji na Utafiti wa Lugha ilionyesha kuwa wanafunzi waliotumia dakika 15 pekee kila siku kwenye programu za Kiingereza walihifadhi msamiati 35% zaidi kwa muda wa miezi 3 ikilinganishwa na wale waliosoma kwa saa 2 mara moja kwa wiki.
Kujifunza kwa simu huhimiza ushindi mdogo. Na hiyo hujenga kujiamini - kipengele muhimu katika mafanikio ya lugha.
Kujifunza kwa simu bado kunakabiliwa na vikwazo
Changamoto kubwa nchini Taiwan ni kutofikia teknolojia. Wanafunzi wengi tayari wana simu na mipango ya data. Tatizo ni mwongozo. Wanafunzi wengi hawajui jinsi ili kuchagua programu zinazofaa au kupanga wakati wao wa kujifunza. Wanapakua programu tano, kuzitumia kwa siku mbili, na kukata tamaa.
Suala jingine ni motisha. Bila mitihani au walimu kutazama, wanafunzi wanaweza kupoteza mwelekeo. Hapo ndipo mipango ya mafunzo ya kibinafsi au mipango iliyoundwa ya kujifunza. Mfumo wa simu ulio na mtaala wazi, vikumbusho na usaidizi wa mafunzo hutatua hili. Inachanganya bora zaidi ya kujisomea na ushauri.
Pia, kuna maudhui mengi sana. Utafutaji wa YouTube wa "sarufi ya Kiingereza" hurejesha maelfu ya matokeo. Lakini ni zipi zinazofaa kwa wanafunzi wa Taiwan? Je, ni zipi zinazolingana na viwango vya CEFR ambazo zinajaribiwa? Bila uchujaji mzuri, wanafunzi hupoteza wakati.
Kwa hivyo ingawa simu zimefanya Kiingereza kufikiwa zaidi, urekebishaji mahiri na muundo uliobinafsishwa bado ni muhimu.
Hitimisho
Kufikia 2030, Taiwan inalenga kuwa na lugha mbili. Hiyo ni miaka mitano tu. Shule hazitatosha. Kujifunza kwa simu-kwanza kutabeba sehemu kubwa ya mzigo.
Tarajia ujumuishaji bora wa AI kwenye programu za lugha. Mifumo zaidi itafuatilia toni, kiimbo, na hata mdundo wa sentensi. Kiingereza kitakuwa kidogo kuhusu chati za sarufi na zaidi kuhusu mawasiliano shirikishi. Na kwa sababu zana hizi zitaishi ndani ya simu, wanafunzi wanaweza kukua bila kufungwa kwa madarasa.
Pia, tarajia matumizi bora ya data. Mifumo kama vile AmazingTalker tayari hurekebisha mapendekezo ya somo kulingana na malengo na utendaji wa wanafunzi. Hivi karibuni, njia za kujifunza zitabadilika kikamilifu kwa wakati halisi.
Pia tutaona maudhui zaidi ya ndani - programu zinazotoa mifano ya Kiingereza kulingana na tamaduni za Taiwan, majina ya barabara au taratibu za kila siku. Wakati maudhui yanapohisi kuwa karibu na nyumbani, wanafunzi huhusiana vyema. Na wanajifunza haraka.
