לערנען ענגליש אין טייוואן האט שטילערהייט געטוישט די ריכטונג. וואס האט אמאל געדארפט קלאסצימערן און דיקע ביכער פאסט יעצט אין א קעשענע. מאביל לערנען איז שוין נישט קיין אפציע — אזוי גייען סטודענטן פאראויס.
טעלעפאָנען זענען נישט מער נאָר אַ שטערונג. אין טייוואַן זענען זיי מכשירים. לויטן מיניסטעריום פון בילדונג, האָבן איבער 90% פון מיטלשול־סטודענטן אַ סמאַרטפאָון. אָבער דאָס איז נישט די גאַנצע מעשה. מער ווי 70% פון די סטודענטן נוצן זייערע דעוויסעס פֿאַר אַקאַדעמישע צוועקן, מיט ענגליש לערנען ווי איינער פון די שפּיץ דריי פאַכן.
די טענדענץ איז נישט צופעליק. די רעגירונג'ס "צוויישפּראַכיק 2030" פּאָליטיק לייגט עכטן דרוק אויף סטודענטן צו ווערן גלאַט אין ענגליש. עפנטלעכע שולן אַדאַפּטירן זיך שטייטלעך. אָבער, מאָביל אַפּפּס און פּריוואַטע לערן פּלאַטפאָרמעס אַדאַפּטירן זיך שנעלער. סטודענטן ווילן שנעלקייט. זיי ווילן באַקוועמלעכקייט. און טעלעפאָנען פאָרשלאָגן ביידע.
אין איין שטודיע מיט איבער 450 קאלעדזש סטודענטן אין טייוואן, האבן פארשער געפונען א הויכע אקצעפטאנץ פון מאבילן ענגליש לערנען. עס איז נישט נאר געווען א פאסיווער באנוץ. סטודענטן האבן געפילט אז עס האט זיי געהאלפן בויען בטחון, ספעציעל אין רעדן און וואקאבולאר פראקטיק. דאס איז וויכטיג אין א לאנד וואו געשריבענע ענגליש ווערט געלערנט מער אפט ווי גערעדטע גלאטקייט.
פארוואס מאָביל אַפּפּס רעזאָנירן מיט טייוואַן ס לערנערז
נישט יעדע אַפּ האַלט זיך. אָבער די ריכטיקע מאַכן אַ חילוק. סטודענטן ווילן אַפּפּס וואָס לערנען נישט נאָר — זיי קאָריגירן, פֿאָרשלאָגן און טראַקן.
נעמען VoiceTubeעס קאָמבינירט אונטערטיטלטע ווידעאָס מיט רעדן-אַרויסרופן. די קינסטלעכע אינטעליגענץ הינטער אים אַנאַליזירט אפילו די אויסלייג. סטודענטן קענען נאָכפֿאָלגן זייער פֿאַרבעסערונג איבער צייט. נישט קיין חידוש אַז עס האט איבער 2 מיליאָן באַניצער אין טייוואַן אַליין.
שטיקל און דואָלינגאָ פֿאָלגן מיט פֿאַרשידענע פֿאָרמאַטן. קייק פֿאָקוסירט אויף לעבן-געשיכטן דיאַלאָג און קורצע ווידעאָ קליפּס. דואָלינגאָ, מיט זייַנע שפּיל-געמאַכטע לעקציעס, נוצט קאָנקורענץ-מאָטיוואַציע. אַ 15-מינוטיקע לעקציע אויף דואָלינגאָ קען לערנען מער אויפֿהאַלטונג ווי אַ 60-מינוטיקע לעקציע אויב דער לערנער איז פֿאַראינטערעסירט.
וואָס מאַכט די אַפּפּס עפֿעקטיוו?
- זיי אָפֿערן מיקראָלערנינג. נאָר 10 מינוט אַ טאָג.
- זיי געבן באַמערקונגען, ספּעציעל פֿאַר אויסלייג.
- זיי אַדאַפּטירן זיך. לערנער פֿאָלגן נישט די אַפּ — די אַפּ פֿאָלגט זיי.
דאָס איז אַ גרויסע ענדערונג. אין שול באַקומט יעדער דאָס זעלבע לערנבוך. אויף אַ טעלעפאָן באַקומט יעדער תּלמיד זײַן אייגענע דערפאַרונג.
פּריוואַטע טוטאָרן גייען אויך מאָביל
איין זאך וואָס טעכנאָלאָגיע קען נישט גאָר פאַרבייטן איז מענטשלעכע לערנען. אָבער עס קען מאַכן עס גרינגער צו צוטריט. אָנליין פּלאַטפאָרמעס בריקן דעם ריס צווישן מאָביל לערנען און פּערזענאַליזירטע לערנען.
סטודענטן איבער טייוואן קאמבינירן איצט זעלבסט-לערנען אפליקאציעס מיט לעבעדיגע טוטארן. דאס איז כייבריד לערנען — אויף זייערע באדינגונגען. די בייגיקייט צו בוכן א טוטאר, שיקן זיי א מעסעדזש, און האבן לעקציעס איבער מאביל איז געוואקסן מאסיוו. און די פארלאנג פאר דיגיטאלע... טוטאָר איז קלעטערן, ספּעציעל פֿאַר הויך שולע און קאַלעדזש סטודענטן וואָס ווילן יענעם איינס-צו-איינס פאָקוס אָן קאָמוטינג.
איין אזא פלאטפארמע איז AmazingTalker. עס פארבינדט סטודענטן גלייך מיט ענגלישע טוטארן — סיי לאקאל און סיי אינטערנאציאנאל. וואס מאכט עס ארויסשטיין איז ווי פערזענליך עס ווערט. סטודענטן קענען פילטערן טוטארן באזירט אויף לערנען סטיל, בודזשעט, אדער אפילו זייער אקצענט פרעפערענץ. צי איינער וויל זיך קאנצענטרירן אויף גראמאטיק, ביזנעס ענגליש, אדער רעדן גלאט, איז דא א טוטאר דערפאר.
די סארט בייגיקייט איז וויכטיג אין 2025. סטודענטן זענען מער פארנומען. פילע זשאַנגלירן צו פארשטופן שולן, שולע קלובן און אינטערנשיפּס. האבן א טוטאָר מיט וועמען זיי קענען זיך טרעפן פון זייער טעלעפאָן — אפילו אויב עס איז 10:30 ביינאכט — איז א גאנצע רעוואלוציע.
שולן פרובירן צו דערגרייכן, אבער מאבילס זענען שוין פאראויס
טראדיציאנעלע שולן אין טייוואן איגנארירן נישט מאָביל לערנען. עטלעכע האָבן אָנגעהויבן צו אַדאַפּטירן "פאַרקערטע קלאַסצימערן." דאָס איז וואו סטודענטן לערנען ענגליש אינהאַלט אויף זייערע טעלעפאָנען איידער קלאַס. דערנאָך נוצן זיי קלאַס צייט צו פרעגן פֿראַגעס, פּראַקטיצירן רעדן, אָדער קלעראַפייען וואָס זיי האָבן נישט פֿאַרשטאַנען.
אבער די אימפלעמענטאציע איז שטייט. אסאך שולן באגרענעצן נאך אלץ טעלעפאן באנוץ בעת קלאס. עטליכע לערערס זענען נישט טרענירט אין ווי אזוי צו איינארבעטן אפליקאציעס אין לעקציעס. דעריבער נעמען סטודענטן עס אין זייערע אייגענע הענט.
און ווען זיי טוען דאס, קלייבן זיי אויס מכשירים וואָס געבן זיי:
- רעגע באַמערקונגען
- פלעקסאַבאַל סקעדזשולז
- ביס-גרייס לערנען
- פערזענליכען יקספּיריאַנסיז
דאָס איז דער מאָבילער מייַלע.
צוטריטלעכקייט פלעגט זיין א פראבלעם. נישט יעדע געגנט אין טייוואן האט שטארקע אינטערנעט אדער די רעסורסן צו דינגען ענגלישע לערערס. אבער יעצט, מיט בעסערע 4G און 5G קאווערידזש, קענען אפילו סטודענטן אין אפגעזונדערטע געגנטן סטרימען ווידעא לעקציעס, פראקטיצירן אויף אפליקאציעס, און זיך פארבינדן מיט טוטארן.
א באריכט פון טייוואן'ס נאציאנאלער אנטוויקלונג ראט האט באמערקט אז איבער 85% פון דארפישע סטודענטן האבן יעצט מאבילן צוטריט צו בילדונגס-אינהאלט. דאס פארמאכט דעם שטאטיש-דארף ריס, לפחות אין שפראך לערנען.
ס'איז נישט פערפעקט. אבער ס'איז אן אנהויב. סטודענטן וואס האבן אמאל געהאט נול קאנטאקט מיט ענגליש רעדנדיקע קענען יעצט ווידעא שמועסן מיט מוטערשפרעכנדיקע טוטארן אדער נאכמאכן אויסלייג פון יוטוב-סטיל לעקציעס.
סטודענטן בויען בעסערע געוואוינהייטן ווען לערנען איז אין זייער קעשענע
איינע פון די שטארקסטע ווירקונגען פון מאָביל ענגליש לערנען אין טייוואַן איז נישט נאָר שנעלער וואָקאַבולאַר. עס איז קאָנסיסטענסי. סטודענטן בויען רוטינעס. צי עס איז איבערקוקן פלאַשקאַרדס אויף קוויזלעט בעת MRT רייזעס אָדער ענדיקן אַ לעקציע אויף העלאָטאָק איידער שלאָפן, טעלעפאָנען העלפֿן זיי דערשייַנען יעדן טאָג.
אין בילדונג, איז אָפטקייט וויכטיקער ווי אינטענסיטעט. א שטודיע ארויסגעגעבן אין זשורנאַל פון שפּראַך לערנען און פאָרשונג האט געוויזן אז סטודענטן וואָס האָבן פארבראכט בלויז 15 מינוט טעגלעך אויף ענגליש אַפּפּס האָבן אָנגעהאַלטן 35% מער וואָקאַבולאַר איבער 3 חדשים קאַמפּערד צו די וואָס האָבן געלערנט 2 שעה איין מאָל אַ וואָך.
מאָביל לערנען דערמוטיקט קליינע געווינסן. און דאָס בויט בטחון — אַ שליסל עלעמענט אין שפּראַך הצלחה.
מאָביל לערנען שטייט נאָך פֿאַר שטערונגען
די גרעסטע שוועריקייט אין טייוואן איז נישט צוטריט צו טעכנאָלאָגיע. רובֿ סטודענטן האָבן שוין טעלעפאָנען און דאַטן פּלענער. די פּראָבלעם איז גיידאַנס. פילע סטודענטן ווייסן נישט. ווי צו קלייבן די ריכטיגע אַפּפּס אדער סטרוקטורירן זייער לערן-צייט. זיי דאַונלאָודן פינף אַפּפּס, נוצן זיי צוויי טעג, און געבן אויף.
נאך א פראבלעם איז מאטיוואציע. אן טעסטן אדער לערערס וואס קוקן אויף, קענען סטודענטן פארלירן ריכטונג. דא קומען אריין פערזענליכע טוטארינג אדער סטרוקטורירטע לערן-פלענער. א מאבילע פלאטפארמע מיט א קלארן לערנפלאך, דערמאנונגען, און טוטארינג שטיצע לייזט דאס אויף. עס קאמבינירט דאס בעסטע פון זעלבסטשטודיע און מענטארשאפט.
אויך, איז דא צו פיל אינהאַלט. א יוטוב זוכעניש פאר "ענגלישע גראַמאַטיק" ברענגט טויזנטער רעזולטאַטן. אבער וועלכע זענען ריכטיג פאר טייוואַנעזישע לערנער? וועלכע פּאַסן צו די CEFR לעוועלס אויף וועלכע זיי ווערן געטעסט? אָן קלוגע פֿילטערינג, פֿאַרשווענדן סטודענטן צייט.
אַלזאָ, כאָטש טעלעפאָנען האָבן געמאַכט ענגליש מער צוטריטלעך, זענען קלוגע קוראַציע און פערזענליכע סטרוקטור נאָך אַלץ וויכטיק.
סאָף
ביז 2030, צילט טייוואן צו זיין צוויישפראכיק. דאס איז נאר פינף יאר אוועק. שולן וועלן נישט זיין גענוג. מאביל-ערשטער לערנען וועט טראגן א גרויסן טייל פון דער לאסט.
ערוואַרט אַ בעסערע אינטעגראַציע פֿון קינסטלעכער אינטעליגענץ אין שפּראַך אַפּפּס. מער פּלאַטפאָרמעס וועלן טראַקן טאָן, אינטאָנאַציע, און אפילו זאַץ ריטם. ענגליש וועט זיין ווייניקער וועגן גראַמאַטיק טשאַרץ און מער וועגן אינטעראַקטיוו קאָמוניקאַציע. און ווייַל די מכשירים וועלן לעבן אין טעלעפאָנען, קענען סטודענטן וואַקסן אָן זיין געבונדן צו קלאַסצימערן.
אויך, ערוואַרט בעסערע דאַטן נוצן. פּלאַטפאָרמעס ווי AmazingTalker שוין סטרויערן לעקציע רעקאָמענדאַציעס באזירט אויף סטודענטן צילן און פאָרשטעלונג. באַלד, לערנען פּאַטס וועלן גאָר אַדאַפּטירן אין פאַקטיש צייט.
מיר וועלן אויך זען מער לאקאלע אינהאַלט — אַפּפּס וואָס פאָרשלאָגן ענגלישע ביישפילן באַזירט אויף טייוואַנישער קולטור, גאַס נעמען, אָדער טעגלעכע רוטינעס. ווען אינהאַלט פילט זיך נענטער צו דער היים, קענען סטודענטן זיך בעסער פֿאַרבינדן. און זיי לערנען זיך שנעלער.
