台湾的英语学习方式悄然转变。过去需要教室和厚厚的书本才能学习,如今只需一个口袋即可。移动学习不再是可有可无的——它已成为学生们进步的途径。
手机不再只是干扰物。在台湾,它们成了工具。据教育部统计,超过90%的中学生拥有智能手机。但这并非全部。超过70%的学生将手机用于学习,英语是他们学习的三大科目之一。
这种趋势并非偶然。政府的“双语2030”政策正给学生施加真正的压力,迫使他们掌握流利的英语。公立学校正在缓慢适应。然而,移动应用程序和私人学习平台的适应速度更快。学生们追求速度,追求便利。而手机恰好能满足这两点。
在一项针对台湾450多名大学生的研究中,研究人员发现,移动英语学习的接受度很高。这不仅仅是被动使用。学生们认为它帮助他们建立了自信,尤其是在口语和词汇练习方面。在一个更注重英语写作而非口语流利程度的国家,这一点至关重要。
为何移动应用程序会引起台湾学习者的共鸣
并非所有应用都能持久有效。但合适的应用确实能带来改变。学生们想要的不仅仅是教学应用,还能批改、提供建议并追踪学习进度。
采取 语音管它将带字幕的视频与口语挑战相结合。其背后的人工智能甚至可以分析发音。学生可以随时跟踪自己的进步。难怪仅在台湾,它就拥有超过 2 万用户。
蛋糕 和 Duolingo 遵循不同的学习模式。Cake 专注于真实对话和短视频片段。Duolingo 则通过游戏化课程激发学习者的竞争动机。如果学习者投入其中,Duolingo 上 15 分钟的课程可能比 60 分钟的讲座更能帮助他们记住知识。
是什么让这些应用程序如此有效?
- 他们提供微学习。每天只需10分钟。
- 他们会给出反馈,尤其是针对发音的反馈。
- 它们会适应。学习者不会跟随应用程序,而是应用程序会跟随他们。
这是一个巨大的转变。在学校里,每个人都用同样的教科书。而在手机上,每个学生都能获得属于自己的体验。
私人教师也开始移动化
科技无法完全取代人工教学。但它可以简化人工教学。在线平台正在弥合移动学习和个性化教学之间的差距。
如今,台湾各地的学生都在将自学应用与线下导师相结合。这便是混合式学习——由他们自己决定。预约导师、发送消息以及通过移动设备上课的灵活性大幅提升。此外,对数字化学习的需求也 导师 正在攀升,特别是对于那些想要一对一集中学习而又不想通勤的高中生和大学生来说。
AmazingTalker 就是这样一个平台。它让学生直接与本地和国际英语导师对接。它的独特之处在于其个性化服务。学生可以根据教学风格、预算,甚至口音偏好来筛选导师。无论你是想专注于语法、商务英语还是口语流利,都能找到合适的导师。
这种灵活性在2025年至关重要。学生们更加忙碌,许多人要兼顾补习班、学校社团和实习。拥有一个可以通过手机联系的导师——即使是晚上10点半——将会改变一切。
学校正在努力追赶,但移动设备已经领先
台湾的传统学校并没有忽视移动学习。有些学校已经开始采用“翻转课堂”。学生们课前用手机学习英语内容。然后,他们利用课堂时间提问、练习口语或解释不懂的地方。
但实施进展缓慢。许多学校仍然限制上课使用手机。一些教师没有接受过如何将应用程序融入课堂的培训。正因如此,学生们才开始自行决定。
当他们这样做时,他们选择的工具可以为他们提供:
- 即时反馈
- 灵活的时间表
- 一口大小的学习
- 个性化的体验
这就是移动优势。
过去,网络连通性曾是个问题。台湾并非所有地区都拥有强大的网络或聘请英语教师的资源。但现在,随着4G和5G网络覆盖的改善,即使是偏远地区的学生也可以观看视频课程、使用应用程序练习并与导师联系。
台湾国家发展委员会的一份报告指出,目前超过85%的农村学生可以通过移动设备获取教育内容。这至少在语言学习方面缩小了城乡差距。
它并不完美,但这是一个开始。曾经与英语母语人士毫无接触的学生现在可以与英语母语人士的导师视频聊天,或者模仿YouTube课程的发音。
当学习掌握在自己手中时,学生正在养成更好的习惯
在台湾,移动英语学习最大的影响之一不仅仅是词汇量的增长,而是学习的一致性。学生们养成了学习习惯。无论是在乘坐捷运时用 Quizlet 复习卡片,还是睡前用 HelloTalk 完成一节课,手机都能帮助他们每天坚持学习。
在教育中,频率比强度更重要。一项发表在 语言教学与研究杂志 研究表明,与每周学习 15 小时的学生相比,每天只花 35 分钟使用英语应用程序的学生在 3 个月内保留的词汇量增加了 2%。
移动学习鼓励小进步,从而建立自信——这是语言学习成功的关键因素。
移动学习仍面临障碍
台湾最大的挑战不是科技普及。大多数学生已经有手机和流量套餐了。问题在于引导。很多学生不知道 形成一种 选择合适的应用程序或安排学习时间。他们下载了五个应用程序,用了两天就放弃了。
另一个问题是学习动力。没有考试或老师的监督,学生可能会迷失方向。这时,个性化辅导或结构化的学习计划就派上用场了。一个拥有清晰课程、提醒和辅导支持的移动平台可以解决这个问题。它结合了自学和导师指导的优势。
此外,内容太多了。在 YouTube 上搜索“英语语法”会返回数千条结果。但哪些内容适合台湾学习者?哪些内容符合他们所测试的 CEFR 级别?如果没有智能筛选,学生们就会浪费时间。
因此,尽管手机让英语变得更容易接受,但智能管理和个性化结构仍然至关重要。
结语
台湾的目标是到2030年实现双语化。距离实现双语化仅剩五年时间。学校教育远远不够。移动优先学习将承担主要任务。
期待人工智能更好地融入语言应用。更多平台将追踪语调、语调甚至句子节奏。英语将不再局限于语法,而更注重互动交流。而且,由于这些工具将内置于手机中,学生可以摆脱课堂的束缚,获得成长。
此外,数据利用率也将得到提升。像 AmazingTalker 这样的平台已经根据学生的目标和表现调整了课程推荐。很快,学习路径也将完全实时调整。
我们还将看到更多本地内容——一些应用程序提供基于台湾文化、街道名称或日常生活的英语例句。当内容贴近生活时,学生更容易产生共鸣,学习速度也更快。